?改革教學(xué)模式，注重內(nèi)涵發(fā)展 ----機(jī)電工程系推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量

    為貫徹落實(shí)人力資源社會(huì)保障部在《關(guān)于深化技工院校改革大力發(fā)展技工教育的意見(jiàn)》（人社部發(fā)〔2021〕30號(hào)）和《技工教育“十四五”規(guī)劃》（人社部發(fā)〔2021〕86號(hào)）中提出持續(xù)推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)改革，機(jī)電工程系扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)工學(xué)一體教學(xué)改革，課堂向生產(chǎn)，書本向?qū)嵺`教學(xué)模式，極大的提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，取得了優(yōu)異的教學(xué)成效。

    機(jī)電工程系本學(xué)期開(kāi)展工學(xué)一體化周實(shí)訓(xùn)教學(xué)50周次，專業(yè)涵蓋機(jī)電類和交通運(yùn)輸類兩大專業(yè)群，涉及17個(gè)班級(jí)，工學(xué)一體課程主要有整車維護(hù)、汽車故障診斷、汽車涂裝、電子成品焊接及電氣安裝與維修等10門課程。為更高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，把理論知識(shí)傳授為主的課程體系調(diào)整為以典型工作任務(wù)、代表性工作任務(wù)為目標(biāo)的技能教學(xué)，實(shí)訓(xùn)課程數(shù)量及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目比例增大，從而達(dá)到課程體系更加優(yōu)化，課程與學(xué)生就業(yè)崗位更加匹配，更能滿足工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)要求。

    下一步，機(jī)電工程系將繼續(xù)著眼于工學(xué)一體化教學(xué)模式改革，圍繞專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，針對(duì)工學(xué)一體師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)場(chǎng)地優(yōu)化、一體化課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)及活頁(yè)式教材編寫等內(nèi)容進(jìn)行推進(jìn)并實(shí)施落地，拓寬教學(xué)思路，加大工學(xué)一體改革，進(jìn)一步提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（撰稿：機(jī)電工程系 方習(xí)貴   審核：焦其彬）