蚌埠職教中心特邀專家開展專題化教研活動

蚌埠職教中心特邀專家開展專題化教研活動——陳娟博士《理實一體化》專題講座

    為了進一步提高學校課程體系建設水平，實現(xiàn)教學理實一體化，蚌埠職教中心（技師學院）積極開展各種形式的教學、教研活動，并于近日特邀我省教學一體化專家陳娟博士到校進行專題講座。

    該次講座引起了全體聽課老師的強力共鳴，是對職業(yè)學校傳統(tǒng)教學模式的一次顛覆，更加適應現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)學校的要求，實現(xiàn)了理論與實踐教學的無縫連接，師生之間教、學、做達到有機結(jié)合，職業(yè)學校能夠真正培養(yǎng)出市場需要的專業(yè)技能人才。

    在講座中，對于推進理實一體化，有許多觀點和做法值得我們思考和借鑒。在專業(yè)設置上注重社會調(diào)研，了解用工需求，專業(yè)與技能層次需求。專家的做法是：請企業(yè)來講需要什么、到企業(yè)了解教什么、與同行聊有什么經(jīng)驗、與畢業(yè)生談用到了什么。通過市場調(diào)研即使調(diào)整課程設置，把理論課程融合到實踐課程中去，引導理論與實習教師聯(lián)合開發(fā)校本教材，實現(xiàn)理論教師向?qū)嵙暯處煹霓D(zhuǎn)化。在具體課程實踐過程中深化一體化內(nèi)涵，以學生為主體，開展任務驅(qū)動式項目訓練，每個同學都是這個項目的參與者，都帶著任務，共同去完成制定的項目，學生的積極性被極大的調(diào)動起來，使大家更容易理解與接受，真正學到技能。

    通過學習專家講座，大家體會到理實一體化教學相比傳統(tǒng)教學模式。有以下突出優(yōu)點。

    1.理實一體化教學模式能充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。理實一體化教學作為一種創(chuàng)新的教學模式，體現(xiàn)了中專職業(yè)教育的特色。一體化教學試圖在理論上和實踐上突破中專教育中傳統(tǒng)的“文化課——專業(yè)基礎課——專業(yè)課——技能訓練”的教學模式的框架。在注重專業(yè)理論知識教學的同時，更注重對學生實際操作技能的訓練，因此一體化教學是中等職業(yè)教育的一個鮮明特征。

    2.理實一體化教學模式能推動師資隊伍的自身建設。理實一體化教學模式旨在使理論教學與實踐教學交互進行，融為一體。一體化教學對教師提出來更高的要求。一方面，提高理論教師的實踐能力，另一方面提高實訓教師的理論水平。打造一支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍尤為重要，離不開學校給于多方面的支持，另外同教師自身的不斷努力離不開，要求教師本身不斷的學習，自我充電，自我提高，不僅要在理論上提高，也要在實踐動手能力上有所提高。

    3.理實一體化教學模式有利于學生操作技能的形成和發(fā)展。興趣是最好的老師。教師將理論知識融于實踐教學中，讓學生在學中做，在學練中理解理論知識、掌握技能，打破教師和學生的界限，教師就在學生中間，就在學生身邊，這種方式可大大激發(fā)學生學習的熱情，增強學生的學習興趣，學生邊學邊練邊總結(jié)，能達到事半功倍的教學效果。

    這次專題講座是一次真正有借鑒、學習意義，是能夠推進職業(yè)學校教學創(chuàng)新發(fā)展的講座。本市兄弟職業(yè)院校也安排教師到場參與活動。