教案-第二章 Internet與電子商務

2.1 Internet概述

學    校	蚌埠職教中心（蚌埠技師學院）
執(zhí)    教	汪娜	授課班級
授課類型	新 授 技 能 課	授課時間	40 分鐘
教材及教學內容分析
1、使用教材：校本教材，電子商務概論精品課程組編寫《電子商務概論》 2、教學內容：第二章第一節(jié)“2.1 Internet概述”。 Internet的產生和發(fā)展 我國Internet的發(fā)展 3、教材分析：電子商務概論是中職電子商務專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。本門課程與其他課程關系：本課程的先修課應該有：《計算機文化基礎》、《計算機網絡技術基礎》, 《市場營銷》等基礎和專業(yè)基礎課。本課程的后繼課包括：《網絡營銷與策劃》、《電子商務模擬實訓》《圖形圖像處理》、《網頁設計與制作》、《電子商務物流》、《網店運營專才》等。  4、 地位和作用：本章的引言，通過本節(jié)的學習，提出Internet的概念，簡單介紹了Internet。
教學對象分析
1、知識技能：學生已完成了前期相關課程的學習，通過本課程的學習對Internet的概念有所了解 2、學習能力：計算機操作不熟練。由于學校設備問題，缺乏上網實訓的條件。其專業(yè)思維能力及解決實際問題的能力有待提高 3、學習態(tài)度：該班大部分學生學習態(tài)度較認真，個別學生參與課堂思維的積極性不夠。但本課上的是Internet概述，在機房用多媒體教學和網上案例演示方式更易于調動學生的主動性和積極性。
教學目標及要求
1、認知目標：通過本節(jié)的學習，掌握Internet的產生和發(fā)展，并了解我國Internet的發(fā)展。 2、能力目標：學生能獨立講解Internet產生和發(fā)展的過程 3、情感目標：培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生積極認真的學習態(tài)度
教學重點難點
教學重點：Internet的產生和發(fā)展 教學難點：Internet的產生和發(fā)展

課 堂 教 學 安 排
新課導入
檢查設備。

• 提問：我們人人都知道Internet，它提供了非常豐富的信息資源和最先進的信息交流手段。那我們知道什么是Internet？Internet是怎么產生和發(fā)展起來的呢？
• 引出本節(jié)課課題——Internet概述。

師生討論交流

教授新課
教師講解：
2.1.1 Internet的產生與發(fā)展
從60年代末至80年代初，由美國國防部資助，一個名為高級計劃研究署（ARPA）的機構承建了一個用于軍事目的的網絡，最初也只連接了4臺計算機，73年發(fā)展到40臺，1983年已有100多臺不同型號的計算機加入了ARPA網。

2.1.2 我國Internet的發(fā)展
第一個階段是與Internet電子郵件的連通（1987－1993年）
第二個階段，1994年至今，與Internet實現全功能的TCP/IP連接并逐步開通了Internet的全功能服務。
（1）中國科技網CSTNet
（2）中國公用計算機互聯(lián)網CHINANet
（3）中國教育和科研計算機網CERNet
（4）中國金橋信息網CHINAGBN
學生活動：學生討論日常生活中所接觸的Internet網站

教師總結
簡述Internet產生和發(fā)展

布置作業(yè)（機房教學，課時內完成）

• 簡述Internet是如何產生的？
• 簡述我國Internet四大主流網絡體系。
  

第二章 Internet與電子商務
2.2 Internet技術
2.2.1 Internet的接入技術

學    校	蚌埠職教中心（蚌埠技師學院）
執(zhí)    教	汪娜	授課班級
授課類型	新 授 技 能 課	授課時間	40 分鐘
教材及教學內容分析
1、使用教材：校本教材，電子商務概論精品課程組編寫《電子商務概論》 2、教學內容：第二章第二節(jié)第一部分內容“2.2.1 Internet的接入技術” 接入Internet的基本要求  提供接入服務的Internet服務提供商。 掌握Internet接入方式 3、教材分析：電子商務概論是中職電子商務專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。本門課程與其他課程關系：本課程的先修課應該有：《計算機文化基礎》、《計算機網絡技術基礎》, 《市場營銷》等基礎和專業(yè)基礎課。本課程的后繼課包括：《網絡營銷與策劃》、《電子商務模擬實訓》《圖形圖像處理》、《網頁設計與制作》、《電子商務物流》、《網店運營專才》等。  4、 地位和作用：本章重要內容，提出如何在生活中接入Internet。
教學對象分析
1、知識技能：學生已完成了前期相關課程的學習，通過本課程的學習對Internet的接入技術有更好地了解。我們只有接入Internet，才能更好地使用Internet。 2、學習能力：計算機操作不熟練。由于學校設備問題，缺乏上網實訓的條件。其專業(yè)思維能力及解決實際問題的能力有待提高 3、學習態(tài)度：該班大部分學生學習態(tài)度較認真，個別學生參與課堂思維的積極性不夠。但本課上的是Internet的接入技術，這部分內容與學生家庭實際上網方式進行結合講解，有利于提高學生積極性。
教學目標及要求
1、認知目標：通過本節(jié)的學習，了解接入Internet的基本要求，了解提供接入服務的Internet服務提供商，掌握Internet接入方式。 2、能力目標：學生能獨立分析判斷Internet的各種接入方式 3、情感目標：培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生積極認真的學習態(tài)度
教學重點難點
教學重點：接入Internet的基本要求、Internet接入方式 教學難點：Internet接入方式的特點與異同

課 堂 教 學 安 排
新課導入
檢查設備。
1、提問：你家里能上網嗎？知道是用什么方式接入因特網嗎？如果你的好友要接入因特網，想請你幫忙，你怎樣幫他？
2、引出本節(jié)課課題——Internet技術。
師生討論交流
教授新課
教師講解：
2.2.1 Internet的接入技術
對接入的基本要求有下列三方面：

• 有很高的傳輸速率（即帶寬），以便支持多媒體通信。
• 隨時接通或至少可以迅速接通。
• 價格便宜、工作可靠、隨處可用。

1、網絡服務提供商（ISP）
 ISP是英文Internet Service provider的縮寫，意思是國際互聯(lián)網服務提供商，也就是為用戶提供Internet接入服務的公司。
 ISP是用戶與Internet之間的橋梁，也就是說，您上網的時候，您的計算機首先是跟ISP連接，再通過ISP連接到Internet上。
 國內有很多ISP，其中最常見的是各地的中國電信、中國聯(lián)通、中國網通。
學生活動：學生討論日常生活中接觸的網絡服務提供商。

2、中國五大骨干網絡
中國科技網
中國教育科研網
中國公用計算機互聯(lián)網
中國聯(lián)通互聯(lián)網
中國網通

3、Internet接入方式
1）普通電話撥號上網
2）ADSL上網
3）ISDN上網
   4）DDN上網
5）局域網共享上網
6）有線電視電纜上網
7）光纖上網
8）無線接入
9）衛(wèi)星接入
  學生活動：學生討論日常生活中接入Internet的方式

教師總結
簡述Internet接入技術的幾種方式

布置作業(yè)（機房教學，課時內完成）
1、常用的撥號接入因持網方式有：_普通電話撥號上網_____ 。
2、撥號上網必須使用modem，其中文名字是__調制解調器________，其作用是__實現數字信號和模擬信號的轉換___________。
目前modem的最高傳輸速率為____ 56Kbps _________。
3、ISDN的中文名字是____綜合業(yè)務數字網_____。使用ISDN上網，_能____(填能/不能)同時撥打電話。
4、ADSL簡稱  不對稱數字用戶環(huán)路   。
5、Internet有幾種接入技術？它們分別是什么接入技術？

 

第二章 Internet與電子商務
2.2 Internet技術
2.2.2 Internet協(xié)議  &  2.2.3 IP地址和域名

學    校	蚌埠職教中心（蚌埠技師學院）
執(zhí)    教	汪娜	授課班級
授課類型	新 授 技 能 課	授課時間	40 分鐘
教材及教學內容分析
1、使用教材：校本教材，電子商務概論精品課程組編寫《電子商務概論》 2、教學內容：第二章第二節(jié)第二、三部分內容“2.2.2 Internet協(xié)議  &  2.2.3 IP地址和域名”。 Internet協(xié)議 IP地址和域名 3、教材分析：電子商務概論是中職電子商務專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。本門課程與其他課程關系：本課程的先修課應該有：《計算機文化基礎》、《計算機網絡技術基礎》, 《市場營銷》等基礎和專業(yè)基礎課。本課程的后繼課包括：《網絡營銷與策劃》、《電子商務模擬實訓》《圖形圖像處理》、《網頁設計與制作》、《電子商務物流》、《網店運營專才》等。  4、 地位和作用：本章最重要內容，是我們學習Internet的基礎知識，我們需要掌握怎么使用Internet。
教學對象分析
1、知識技能：學生已完成了前期相關課程的學習，通過本課程的學習對IP地址和域名的相關知識有所了解 2、學習能力：計算機操作不熟練。由于學校設備問題，缺乏上網實訓的條件。其專業(yè)思維能力及解決實際問題的能力有待提高 3、學習態(tài)度：該班大部分學生學習態(tài)度較認真，個別學生參與課堂思維的積極性不夠。但本課上的是Internet協(xié)議、IP地址和域名，在機房用多媒體教學和網上案例演示方式更易于調動學生的主動性和積極性。
教學目標及要求
1、認知目標：通過本節(jié)的學習，了解Internet協(xié)議的五個層次；理解IP地址、域名等概念；掌握IP地址、域名的表示方法；理解IP地址和域名之間的關系。 2、能力目標：通過訓練提高學生對Internet的濃厚興趣，提高學生的思維能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生積極認真的學習態(tài)度
教學重點難點
教學重點：掌握IP地址的表示方法、掌握域名的結構、域名解析 教學難點：掌握IP地址的表示方法

課 堂 教 學 安 排
新課導入
1、激發(fā)學生興趣，調整學生心理
同學們喜歡上網嗎？想了解Internet網嗎？這節(jié)課我們學習Internet的基礎知識。
2、引導學生自學
邊問邊演示：什么是Internet協(xié)議？主要介紹那個協(xié)議？
什么是IP地址？怎樣表示？
什么是域名地址？怎樣表示？
師生討論交流

教授新課
教師講解：
2.2.2 Internet協(xié)議
TCP/IP協(xié)議包括傳輸控制協(xié)議TCP和網間協(xié)議IP。
數據從一臺計算機傳輸到另一臺計算機要經過五層：
1）應用層
2）傳輸控制協(xié)議層
3）網間協(xié)議層
4）網絡接口層
5）物理層

2.2.3 IP地址和域名
1、IP地址
1）IP地址是區(qū)別Internet上所有計算機的惟一標志。
2）IP地址的分類
3）IP地址的分配

2、域名
例如www.ruc.edu.cn這個名字可標識一臺主機，其中cn標識中國，edu表示教育機構，ruc表示人民大學，www表示這臺主機是一臺WWW服務器。由后向前，所表示的范圍越來越小。

• 域名服務器和域名解析

例如，如果有人要訪問sohu的網站 (www.sohu.com), DNS就把域名譯為IP地址 61.135.132.3 。這樣就便于電腦查找域名所有人的網站服務器。

教師總結
Internet協(xié)議，IP地址和域名的表示方法，域名服務器與域名解析

布置作業(yè)（機房教學，課時內完成）
1、下列各項中，不能作為IP地址的是(  C )。
 A)202.96.0.1     B)205.110.7.12  　C)112.256.23.8    D)159.226.1.18
2、下列IP中，屬于A類地址的是(  C  )。
A)232.96.45.1   　B)210.110.7.12    C)112.251.123.28  D)159.226.1.18
3、下列域名中，屬于教育機構的是( D   )。
A)ftp.bta.net.cn   B)ftp.cnc.ac.cn  C)www.ioa.ac.cn  D)www.pku.edu.cn
4、每個IP地址由32個二進制構成，分4組，每組幾個二進制（ D ）
A）4個        B）16個     C）32個           D）8個
5、Usenet頂級類別Comp表示（   D  ）
A）商業(yè)        B）政府      C ）軍事          D）計算機
6、在Internet完成名字與地址間映射的系統(tǒng)統(tǒng)稱為（ B   ）
A）URL          B）DNS       C）DBMS          D）DHCP
7、Internet上計算機的IP地址有哪兩種表示形式（  A ）
A）IP地址和域名       B）IP地址和中文域名
C）IP地址和網絡       D）網絡和域名
8、簡述TCP/IP協(xié)議的含義和功能。
9、簡述IP地址和域名的相同和不同之處。

第二章 Internet與電子商務
2.3 Internet上提供的服務

學    校	蚌埠職教中心（蚌埠技師學院）
執(zhí)    教	汪娜	授課班級
授課類型	新 授 技 能 課	授課時間	40 分鐘
教材及教學內容分析
1、使用教材：校本教材，電子商務概論精品課程組編寫《電子商務概論》 2、教學內容：第二章第三節(jié)“2.3 Internet上提供的服務”。 文件傳輸服務、遠程登錄服務、電子郵件服務、萬維網服務、電子公告牌、新聞組服務、信息查詢及其他服務 3、教材分析：電子商務概論是中職電子商務專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。本門課程與其他課程關系：本課程的先修課應該有：《計算機文化基礎》、《計算機網絡技術基礎》, 《市場營銷》等基礎和專業(yè)基礎課。本課程的后繼課包括：《網絡營銷與策劃》、《電子商務模擬實訓》《圖形圖像處理》、《網頁設計與制作》、《電子商務物流》、《網店運營專才》等。  4、 地位和作用：本章的重要內容，通過本節(jié)的學習，提出Internet上提供的各種服務。
教學對象分析
1、知識技能：學生已完成了前期相關課程的學習，通過本課程的學習對Internet上提供的服務有所了解 2、學習能力：計算機操作不熟練。由于學校設備問題，缺乏上網實訓的條件。其專業(yè)思維能力及解決實際問題的能力有待提高 3、學習態(tài)度：該班大部分學生學習態(tài)度較認真，個別學生參與課堂思維的積極性不夠。但本課上的是Internet上提供的各種服務，在機房用多媒體教學和網上案例演示方式更易于調動學生的主動性和積極性。
教學目標及要求
1、認知目標：通過本節(jié)的學習，了解文件傳輸服務、遠程登錄服務、電子郵件服務、萬維網服務、電子公告牌、新聞組服務、信息查詢及其他服務等概念、原理和使用方法。 2、能力目標：學生能獨立講解Internet上提供的各種服務 3、情感目標：培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生積極認真的學習態(tài)度
教學重點難點
教學重點：文件傳輸服務、遠程登錄服務、電子郵件服務、萬維網服務的原理和使用方法 教學難點：文件傳輸服務、遠程登錄服務、萬維網服務

課 堂 教 學 安 排
新課導入
檢查設備。
1、當前Internet已經深入到我們生活、工作、學習等各個方面，那么我們應該如何認識Internet，它能給我們提供哪些服務呢？這節(jié)課我們帶著這些問題進行學習和探討。
2、引出本節(jié)課課題——Internet上提供的服務。
師生討論交流

教授新課
教師講解：
2.3 Internet上提供的服務
1、文件傳輸服務（FTP）
文件傳輸是指用戶從一個地點向另一個地點傳送文件。用戶可以把自己的文件傳送到遠程計算機上，也可以從遠程計算機上取得自己所需要的文件。
2、遠程登錄服務（Telnet）
   遠程登錄（Telnet）是互聯(lián)網上一臺計算機連接到另一臺遠程計算機并運行其系統(tǒng)的程序，利用該功能用戶可以把自己所使用的計算機變成某一遠程主機的遠程終端，使用遠程計算機來完成一些工作。
3、電子郵件服務（E-mail）
 電子郵件（Electronic Mail，E-mail）是用戶或用戶組之間通過計算機網絡收發(fā)信息的服務。
4、萬維網服務（WWW）
WWW（World Wide Web）被稱為萬維網或環(huán)球信息網。它是一種基于超文本傳輸協(xié)議（HTTP）、利用超文本標記語言（HTML）把各種類型的信息（圖形、圖像、文本、動畫等）有機地集成起來，供用戶查詢使用，使互聯(lián)網具備了支持多媒體應用的功能。
5、電子公告牌（BBS）
BBS（Bulletin Board System）即電子公告牌系統(tǒng)，或稱電子布告欄系統(tǒng)。
6、新聞組服務（News Group）
新聞組可以看成是一個全球性龐大的BBS，人們可以對共同感興趣的主題交換信息，發(fā)表自己的意見和建議。現在已有許多關于技術和非技術專題的新聞組，涵蓋社會、科學、娛樂和政治等方面。
7、信息查詢及其他服務
信息查詢的方式有兩種：一種是Gopher，另一種是Http瀏覽器。

師生活動：教師舉例講解日常生活中所接觸的Internet服務，學生進行討論。

教師總結
能說出Internet的主要服務功能。

布置作業(yè)（機房教學，課時內完成）
1、電子郵件是Internet上最頻繁的應用之一，它是采用（ D ）進行傳輸的。
（A）HTTP         （B）TCP/IP        （C）ATP           （D）SMTP
2、一般情況下，用戶登錄主機時，用戶名輸入（ D?。?，不需要密 碼。
（A）guest    （B）admin    （C）manager   （D）anonymous
3、Telnet是一個（ A?。?，文件名為Telnet.exe。
（A）獨立程序              （B）附加程序
（C）暫時程序              （D）永久程序
4、HTML語言可以描述圖像的位置、大小等屬性，但不能直接描述圖像上的（ B ）。
（A）顏色      （B）像素     （C）文字     （D）代碼

第二章 Internet與電子商務
2.4 Web技術Ⅰ

學    校	蚌埠職教中心（蚌埠技師學院）
執(zhí)    教	汪娜	授課班級
授課類型	新 授 技 能 課	授課時間	40 分鐘
教材及教學內容分析
1、使用教材：校本教材，電子商務概論精品課程組編寫《電子商務概論》 2、教學內容：第二章第四節(jié)第一部分內容“2.4 Web技術Ⅰ”。 Web定義和發(fā)展簡史 Web的技術結構 Web瀏覽器與網頁 3、教材分析：電子商務概論是中職電子商務專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。本門課程與其他課程關系：本課程的先修課應該有：《計算機文化基礎》、《計算機網絡技術基礎》, 《市場營銷》等基礎和專業(yè)基礎課。本課程的后繼課包括：《網絡營銷與策劃》、《電子商務模擬實訓》《圖形圖像處理》、《網頁設計與制作》、《電子商務物流》、《網店運營專才》等。  4、 地位和作用：本章的最后一部分內容，通過本節(jié)的學習，簡單介紹了Web技術。
教學對象分析
1、知識技能：學生已完成了前期相關課程的學習，通過本課程的學習對Web技術有所了解 2、學習能力：計算機操作不熟練。由于學校設備問題，缺乏上網實訓的條件。其專業(yè)思維能力及解決實際問題的能力有待提高 3、學習態(tài)度：該班大部分學生學習態(tài)度較認真，個別學生參與課堂思維的積極性不夠。但本課上的是Web技術，在機房用多媒體教學和網上案例演示方式更易于調動學生的主動性和積極性。
教學目標及要求
1、認知目標：通過本節(jié)的學習，了解Web定義和發(fā)展簡史；熟悉Web的技術結構和Web瀏覽器的功能。 2、能力目標：學生能獨立講解Web的技術結構和Web瀏覽器的功能 3、情感目標：培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生積極認真的學習態(tài)度
教學重點難點
教學重點：Web的技術結構、Web瀏覽器的功能 教學難點：Web的技術結構、Web瀏覽器的功能

 

課 堂 教 學 安 排
新課導入
檢查設備。
1、WWW是目前Internet如此流行的根源所在，它是Internet上最重要、最常用的服務。那什么是WWW呢？
2、引出本節(jié)課課題——Web技術
師生討論交流

教授新課
教師講解：
2.4 Web技術
2.4.1 Web定義和發(fā)展簡史
1.定義
Web是WWW（World Wide Web）的簡稱，中文稱為萬維網或環(huán)球信息網，Web的定義是：Web是建立在客戶機/服務器（C/S）模型之上，以HTML語言和HTTP協(xié)議為基礎，能夠提供面向各種Internet服務的、一致的用戶界面的信息瀏覽系統(tǒng)。
2.發(fā)展簡史

2.4.2 web技術結構

2.4.3 Web瀏覽器與網頁
1.Web 瀏覽器工作方式
Web 瀏覽器工作時首先使用HTTP協(xié)議向WWW服務器發(fā)送請求以訪問指定的文檔或服務；相應的，Web服務器會發(fā)回請求的響應——HTML書寫的文檔，瀏覽器閱讀解釋其中所有的標記代碼并以正確的格式顯示
2.瀏覽器界面
3.瀏覽器的功能
演示http://sports.sina.com.cn/
4.什么是網頁
網頁一般分為靜態(tài)網頁和動態(tài)網頁。
5.統(tǒng)一資源定位符(URL)
信息資源類型/協(xié)議一般有以下幾種：
Http：   WWW服務器文件，例如：http://www.nju.edu.cn
File：   本地文件服務，例如：file://c:/My Documents/Ec-book.html
FTP：  FTP服務器文件，例如：ftp://ftp.nju.edu.cn
主機.域名合起來叫網址，如www.nju.edu.cn

學生活動：學生討論日常生活中所接觸的Web技術

教師總結
能說出Web的技術結構、Web瀏覽器的功能

布置作業(yè)（機房教學，課時內完成）

• 簡述什么是Web技術？
• web技術結構是怎樣的？
• 信息資源類型/協(xié)議一般有哪幾種？
  

第二章 Internet與電子商務
2.4 Web技術Ⅱ

學    校	蚌埠職教中心（蚌埠技師學院）
執(zhí)    教	汪娜	授課班級
授課類型	新 授 技 能 課	授課時間	40 分鐘
教材及教學內容分析
1、使用教材：校本教材，電子商務概論精品課程組編寫《電子商務概論》 2、教學內容：第二章第四節(jié)第二部分內容“2.4 Web技術Ⅱ”。 Web編程語言 HTML、XML、Java、ActiveX技術、Active Server Pages、CGI、應用服務器的概念及用途 3、教材分析：電子商務概論是中職電子商務專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。本門課程與其他課程關系：本課程的先修課應該有：《計算機文化基礎》、《計算機網絡技術基礎》, 《市場營銷》等基礎和專業(yè)基礎課。本課程的后繼課包括：《網絡營銷與策劃》、《電子商務模擬實訓》《圖形圖像處理》、《網頁設計與制作》、《電子商務物流》、《網店運營專才》等。  4、 地位和作用：本章的最后一部分內容，通過本節(jié)的學習，簡單介紹了Web技術。
教學對象分析
1、知識技能：學生已完成了前期相關課程的學習，通過本課程的學習對Web技術有所了解 2、學習能力：計算機操作不熟練。由于學校設備問題，缺乏上網實訓的條件。其專業(yè)思維能力及解決實際問題的能力有待提高 3、學習態(tài)度：該班大部分學生學習態(tài)度較認真，個別學生參與課堂思維的積極性不夠。但本課上的是Web技術，在機房用多媒體教學和網上案例演示方式更易于調動學生的主動性和積極性。
教學目標及要求
1、認知目標：通過本節(jié)的學習，了解Web編程語言，包括HTML、Java等；理解應用服務器的概念。 2、能力目標：學生能獨立分析和判斷HTML語言 3、情感目標：培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生積極認真的學習態(tài)度
教學重點難點
教學重點：HTML語言 教學難點：HTML語言

 

課 堂 教 學 安 排
新課導入
檢查設備。
1、上節(jié)課我們學習了Web技術第一部分內容，我們了解了Web定義和發(fā)展簡史；熟悉Web的技術結構和Web瀏覽器的功能。
2、引出本節(jié)課課題——Web技術的第二部分內容：Web編程語言。
師生討論交流

教授新課
教師講解：
2.4 Web技術
2.4.1 Web編程語言
Web頁編程語言的發(fā)展是隨著人們對Web主頁的交互性要求越來越高而不斷發(fā)展的。HTML用于縮寫靜態(tài)頁面，這樣的頁面只能完成簡單的信息發(fā)布功能。而加入嵌入式語言如JavaScript、VBScript等以及使用Java Applet技術，使頁面有了一些簡單的交互功能，如分層菜單等，另外還提供了動態(tài)網頁和動畫的功能，使得信息發(fā)布方式更加豐富多彩。但是，由于這些語言都是在客戶端瀏覽器上運行的，規(guī)模不能太大，否則下載時間會很長，也不可能支持很多高級的功能。因此，無法實現諸如數據庫操作等復雜功能，自然也就無法用在電子商務中了。

2.4.2 HTML、XML、Java、ActiveX技術、Active Server Pages、CGI、應用服務器的概念及用途
1、HTML
HTML全名是Hyper Text Markup Language，即超文本標記語言，是用來描述WWW上超文本文件的語言。
2、XML
1.什么是XML
XML（eXtensible Markup Language）是一種可擴展的元標記語言，它的第一個非正式版本誕生于1996年11月，這以后經過一系列的修繕補充，最終W3C于1998年2月10日給出了其正式推薦標準XMLl.0。
3、Java技術
Java語言是支持整個Java技術的底層基礎，Java類庫是隨Java語言一起提供的，Java語言提供了在任何平臺上正常工作的一系列功能特性。這是Java超過其他編程語言的重要優(yōu)勢之一。在這之前，沒有一種語言能跨平臺地提供這樣豐富的功能。
4、ActiveX技術
Microsoft公司開始并沒有認識到Internet的潛力。事實上，直到Sun公司推出Java，使Web出現了激動人心的景象后，Microsoft才最終決定重新考慮它們的Internet和Web戰(zhàn)略。由于Microsoft在PC軟件業(yè)的霸主地位，因此，它選擇的是在保持現有技術的兼容性的基礎上進行擴展，以支持Internet。于是，ActiveX技術應運而生。由于ActiveX和Java是一對競爭性的產品，因此，把它們對照起來研究可以加深對這類技術的了解。
5、Active Server Pages
Active Server Pages（ASP）是微軟的Internet Information Server 3.0（IIS）的一個部件。
6、CGI
CGI的全名是公共網關接口（Common Gateway Interface），它是WWW服務器調用外部程序的一個接口。通過CGI，WWW服務器能將用戶從瀏覽器中錄入的數據作為參數，運行本機上的程序，并把運行結果通過瀏覽器返回給用戶。
7、應用服務器（Application Server）
1.開發(fā)優(yōu)勢
2. 實施優(yōu)勢
3.集成的管理能力
4. 安全性
學生活動：學生討論日常生活中所接觸的Web編程語言

教師總結
能說出Web編程語言

布置作業(yè)（機房教學，課時內完成）
1、以下標記符中，用于設置頁面標題的是（ A ）
（A）<title>
（B）<caption>
（C）<head>
（D）<html>
2、以下標記符中，沒有結束標記的是（B）
（A）<body>
（B）<br>
（C）<html>
（D）<title>
3、下面是靜態(tài)網頁文件的擴展名的是（C）
（A）asp
（B）aspx
（C）htm
（D）jsp
4、下面關于絕對路徑的說法，正確的是（ D ）
（A）絕對路徑是被鏈接文檔的完整URL，不包括使用的傳輸協(xié)議
（B）絕對路徑是被鏈接文檔的完整URL，不包括文件名
（C）絕對路徑是被鏈接文檔的完整URL，不包括文件虛擬路徑
（D）創(chuàng)建外部鏈接時，必須使用絕對路徑
5、下面四個敘述中，正確的是（C ）
（A）XML是制作網頁的標記語言
（B）XML是制作網頁的編程語言
（C）XML描述數據的標記語言
（D）XML描述數據的編程語言
6、HTML頁面的基本結構是怎樣的？
<HTML>
<HEAD>
      文件頭
</HEAD>
<BODY>
      文件體
</BODY>
</HTML>